diumenge, 24 de maig del 2015

Tema 13: iPad en Educació Primària

Aquesta unitat està centrada en l'iPad i comentarem els punts següents: 
  • Què és? 
  • Característiques 
  • Propostes de treball 
  • L'iPad en l'aula de Primària 
  • Aplicacions iPad per Educació Primària 
Què és l'iPad?

L'iPad és dels cridats ordinadors ''tablets'': és un aparell fi, de la grandària d'una revista amb una pantalla tàctil a colors que permet als usuaris navegar per al web, veure pel·lícules, enviar correus electrònics i llegir llibres electrònics, entre altres coses.

Té un teclat en la pantalla, també un teclat opcional físic, a més d'un programari especial per a fulls de càlcul i processament de textos. No obstant això, els analistes diuen que la seua principal característica està en l'aspecte multimèdia, com llegir periòdics o veure vídeos, més que la seua utilitat com a laptop.

Característiques d'un iPad
  • Pantalla retina. 
  • Multi-Touch panoràmica de 9,7 polzades (en diagonal) retroiluminada per LED amb tecnologia IPS. 
  • Resolució de 2048x1536 píxels per polzada (p/p). 
  • Coberta oleòfuga antihuellas. 
  • Compatible amb la prestació simultània de múltiples idiomes i grups de caràcters. 
  • Càmera iSight de 5 megapíxels. 
  • Enfoque automàtic. Enfoque per toque. 
  • Detecció facial en fotografies. 
  • Gravació de vídeo en HD (1080p) de fins a 30 fotogrames per segon amb àudio. 
  • Estabilització del vídeo. 
  • Càmera FaceTime per a fotos i vídeos de qualitat VGA de fins a 30 fotogrames per segon. 
  • Geoetiquetats de fotos i vídeos. 
  • Lector de pantalla VoiceOver. 
  • Reproducció de subtítols ocults. 
  • Interfaz Assistive Touch per accessoris de suport. 
  • Ampliació a pantalla completa. 
  • Lletra gran. 
  • Pantalla en gran sobre negre. 
  • Ajust de volum esquerra/dreta. 
Propostes de treball per iPad 
  • Enregistrament d'àudio: gravar i editar àudios amb Caster Free (lectures, dramatitzacions, locucions, exposicions, entrevistes...). 
  • Esquema: emprar Wikipanion per a llegir un article de Wikipedia durant uns minuts i després realitzar un mapa conceptual amb MindJet. 
  • Mapa conceptual: resumir els conceptes d'un tema de llengua o coneixement del medi creant un mapa conceptual amb idea Sketch. 
  • Resum de notícies: buscar i llegir un article usant un lector de notícies d'un periòdic per a buscar un document de text en resposta a un conjunt de preguntes amb el programa Documents Free i enviar-ho com a adjunt al professor/a utilitzant el client Mail. 
  • Comentari de lectura: llegir un llibre digital en eBooks i després de la seua lectura elaborar un document en Documents Free amb la fitxa tècnica, breu resum i opinió personal. 
  • Narració visual: crear una narració visual emprant Puppet Pals on es trien escenaris de fons, personatges, animacions i gravant locucions d'àudio. 
  • Gràfics estadístics: crear gràfics a partir d'una taula de distribució de freqüències en un full de càlcul amb Documents Free. 
  • Fitxes PDF: realitzar anotacions en una fitxa en format PDF mitjançant pdf-Notis free per a remetre-se-la al professor pujant-la a un espai comú. 
  • Edició d'imatges: localitzar i descarregar una foto utilitzant el navegador web Safari. A continuació d'insereix la imatge en una nota d'EverNote per a afegir textos i una locució d'àudio que completa el treball d'un tema. 
  • Geolocalització de materials: explorar una zona geogràfica, comarca, província, país, etc. Gravar un recorregut turístic. Es pot completar la informació amb World Explorer. 
L'iPad en l'aula de Primària 
  • Emprar en format intuïtiu i natural, ja que per al seu ús, no és necessari cap coneixement informàtic previ. 
  • Simplement amb la seua manipulació, aprens les claus d'ús de forma ràpida. 
  • Permet treballar les diferents àrees del currículum a través de les seues aplicacions, augmentant la concentració de l'alumnat i possibilita l'aprenentatge lúdic. 
  • L'iPad possibilita el treball individualitzat adaptant-se al ritme d'aprenentatge de l'alumne alhora que permet la creació de grups homogenis de treball usant un dispositiu grupal (sempre en grups reduïts, perquè l'aprenentatge siga significatiu). 
Aplicacions iPad per Educació Primària
  • iWriteWords: aprofita al màxim la pantalla tàctil de l'iPad per a ensenyar i estimular als nens l'escriptura. És una gran manera d'ajudar als nens al fet que aprenguen a escriure d'una manera divertida, i fins i tot els permet reproduir les paraules assolides amb puny i lletra del seu fill. iWriteWords iOS App Review
  • Read Me Stories: és una aplicació molt bé animada que conté una biblioteca d'històries potencials que poden comprar- que li permet veure un llibre de cada sèrie abans de comprar-ho. Les animacions són brillants i colorides, i les veus són molt divertides, per això considere que és una manera d'aconseguir que els nens llegeixen coses diferents tots els dies. Read Me Stories - A new book every day! 
  • Kid Paint: lleva tot el complicat i els deixa amb la millor aplicació de dibuix i pintura per als nens. Inclou alguns tocs agradables que estan obligats a ser gaudits, com els ''stams'' (que fins i tot poden fer els seus propis efectes de so). 
  • Magic Piano: és una aplicació que fins i tot ha protagonitzat un èxit en YouTube amb un gat jugant amb un iPad. És musical, divertida i entretinguda que captarà l'atenció dels nens de totes les edats. M'agrada especialment l'opció de teclat especial i els rajos de llum que il·luminen. Segurament els nens de totes les edats se sentiran atrets per aquesta aplicació de l'iPad. SMULE Magic Piano - |ANIMALS| - Maroon 5 [PERFECT SCORE] 
  • Math Party: és un joc multijugador de càlcul mental per a tots a partir de 5 anys. Cada jugador tria el seu nivell de dificultat, perquè els nens puguen jugar en contra dels seus pares. L'objectiu del joc és fer clic en les boles en l'ordre dels càlculs que apareixen. 
  • ABC 123 Writing Practice: t'ajuden a aprendre com escriure lletres i nombres en anglés. ABC 123 Writing App - Learn Write 
 A continuació us deixe més vídeos relacionats

Tema 12: Aplicacions educatives del programari lliure

En aquesta unitat parlarem sobre què és Linux i els seus avantatges i desavantatges.

Què és Linux?

Linux és un sistema operatiu, compatible Unix. Dues característiques molt particulars ho diferencien de la resta de sistemes que podem trobar en el mercat:
  • És lliure, això significa que no hem de pagar llicència a cap casa desenvolupadora de programari per al seu ús. 
  • El sistema ve acompanyat del codi font. 
El sistema ho forma el nucli del sistema (kernel) més un gran nombre de programes/ biblioteques que fan possible la seua utilització. Molts d'aquests han estat possibles gràcies al projecte GNU, per això mateix, molts criden a Linux, GNU/ Linux.

Les arquitectures en les quals al principi es pot utilitzar Linux són Intel 386-486, Pentium, Pentium Pro, Pentium II/III/IV, IA-64, Amd 5x86, Amd64, Cyrix y Motorola 68020, IBM S/390, zSeries, DEC Alpha, ARM, MIPS...

Software Lliure
  • Llibertat d'usar el programa amb qualsevol propòsit. 
  • Llibertat d'estudiar com funciona el programa i adaptar-lo a les teues necessitats. 
  • Llibertat de distribuir còpies. 
  • Llibertat de millorar el programa i fer públiques les millores amb la finalitat que tota la comunitat es beneficie. 
Avantatges del software lliure
  • Estalvis de grans quantitats de diners en l'adquisició de llicències. 
  • Combat efectiu a la còpia il·lícita de programari. 
  • Eliminació de barreres de pressupostos. 
  • Molts col·laboradors de primera línia amb ganes d'ajudar. 
  • Temps de desenvolupament sobre alguna cosa que no existisca són menors per l'àmplia disponibilitat d'eines i llibreries. 
  • Les aplicacions són fàcilment auditades abans de ser usades en processos de missió crítica, a més del fet que les més populars es troben molt depurades. 
  • Tendeix a ser molt eficient (perquè molta gent ho optimitza, millora). 
  • Tendeix a ser molt divers: la gent que contribueix té moltes necessitats diferents i això fa que el programari estiga adaptat a una quantitat més gran de problemes. 
Desanvantatges del software lliure
  • La corba d'aprenentatge és major. 
  • El programari lliure no té garantia provinent de l'autor. 
  • Es necessita dedicar recursos a la reparació d'errades. 
  • No existiria una companyia única que protegirà tota la tecnologia. 
  • Les interfícies amigables amb l'usuari (GUI) i la multimèdia tot just s'estan estabilitzant. 
  • L'usuari ha de tenir nocions de programació, ja que l'administració del sistema recau molt en l'automatització de tasques. 
  • La diversitat de distribucions, mètodes d'emmagatzematge, llicències d'ús, eines amb una mateixa fi, etc. poden crear confusió. 
Lliurex

Lliurex és una distribució GNU/Linux, està basat completament en Programari Lliure i és gratuït, a més és un projecte de la Generalitat que té com a objectiu la introducció de les TIC en el sistema educatiu.






A continuació us deixe dos vídeos relacionats

Tema 11: Objectes d'aprenentatge i llicències en Internet

En aquesta unitat tractem els objectes d'aprenentatge i on trobar-los, i les diferents llicències d'internet.

Què són els objectes d'aprenentatge?

Qualsevol entitat, digital o no digital, que pot ser usada, reutilitzada o referenciada durant l'aprenentatge recolzat per la tecnologia. Com a exemples d'objectes d'aprenentatge destaquen:
  • Contingut Multimèdia. 
  • Contingut Instructiu. 
  • Objectes d'aprenentatge. 
  • Programari educatiu i eines de programari. 
  • Persones, organitzacions o esdeveniments referenciats durant l'aprenentatge recolzat tecnològicament. 
D'altra banda els objectes d'aprenentatge estan regits per metadades que són dades i regles sobre dades, en el nostre cas ens proporcionen dades sobre els recursos d'aprenentatge i la seua utilització.

On trobar objectes d'aprenentatge?
  • Projecte AGREGA: aquesta iniciativa elaborada pel Ministeri d'Educació ofereix gran quantitat de recursos. Disposa d'un cercador avançat amb el qual és possible localitzar els materials desitjats segons el nivell educatiu, nivell d'agregació o format i, en general, per qualsevol característica descrita en les metadades. Quan es troba alguna cosa adaptada a les nostres necessitats es tindrà en compte la plataforma d'Elearning i el nostre LMS. El resultat és un arxiu en format ZIP. 
  • Projecte LearningSpace: en aquesta biblioteca podem trobar centenars de recursos educatius, en forma de cursos online, que poden ser descarregats en format SCORM o Comon Cartridge, triant qualsevol d'aquests formats obtindrà l'objecte d'aprenentatge en format ZIP. 
Llicències d'internet

Llicències per a protegir els drets d'autor:
  • Copyright: emprant-lo es protegeixen els drets d'autor però costa diners. 

Alternatives gratuïtes al copyright: 
  • Domini públic: una obra passa a ser de domini públic quan expiren els drets patrimonials. Pot succeir per renúncia de l'autor, quan transcorre un termini després de la mort de l'autor. El termini mínim és de 50 anys. 
  • Copyleft: elimina les restriccions de distribució o modificació imposades pel copyright. L'única condició és que el treball derivat ha de mantenir el mateix règim de drets d'autor que l'original. 

  • Creative Commons: és una organització sense ànim de lucre que pretén ajudar a reduir les barreres legals de la creativitat emprant la nova legislació i les noves tecnologies. Han desenvolupat una sèrie de llicències, anomenades Creative Commons, que permeten als autors cedir alguns drets de la seua obra, ells decideixen quals.
Indica que una obra té llicència Creative Commons


                            Reconeixement (BY): en qualsevol obra serà necessari reconéixer l'autor


No comercial (NC): l'explotació de l'obra queda limitada a usos no comercials. Aquesta condició solament afecta a aquell que empren l'obra i no a l'autor.


Sense obres derivades (ND): no es permet la transformació per a crear una obra derivada.


Compartir igual (SA): s'autoritza la creació d'obres derivades sempre que es mantinga la mateixa llicència en ser divulgada.


Combinacions

Reconeixement (BY): es permet qualsevol explotació de l'obra, la comercial i la creació d'obres derivades, la distribució de les quals també està permesa sense cap restricció.


Reconeixement-No comercial (BY-NC): no es permet l'ús comercial de l'obra original ni de les possibles derivades.



Reconeixement-No comercial-Compartir igual (BY-NC-SA): no es permet l'ús comercial de l'obra original ni de les possibles derivades, les quals hauran de mantenir el mateix tipus de llicència.


Reconeixement-No comercial-Sense obra derivada (BY-NC-ND): no es permet l'ús comercial de l'obra original ni la generació d'obres derivades.


Reconeixement-Compartir igual (BY-SA): es permet l'ús comercial de l'obra i de les possibles obres derivades, les quals hauran de mantenir el mateix tipus de llicència.


Reconeixement-Sense obra derivada (BY-ND): es permet l'ús comercial de l'obra, però no la generació d'obres derivades.


A continuació us deixe dos vídeos relacionats

Tema 10: Xarxes cocials en educació: Twitter i Facebook

En aquesta unitat parlarem de les xarxes socials, dels tipus que existeixen i les seues utilitats en educació.

Definició de Xarxes Socials

Algunes de les seues característiques més importants són:
  • Són xarxes de relacions personals, també anomenades comunitats, que proporcionen sociabilitat, suport, informació i un sentit de pertinença i identitat social. 
  • Són grups de persones d'alguns interessos similars, que es comuniquen a través de projectes. 
  • Existeix un cert sentit de pertinença a un grup amb una cultura comuna: es comparteixen uns valors, unes normes i un llenguatge en un clima de confiança. 
  • Són llocs web que ofereixen serveis i funcionalitats de comunicació diversos per mantenir en contacte els usuaris de la xarxa. 
  • Es basen en un programari especial que integra nombroses funcions individuals: blogs, wikis, etc. en una mateixa interfície. 
  • Com a exemples de Xarxes Socials més importants destaquem: Facebook, Twitter, MySpace, Ning, Second Life, Twenti. 
Tipus de Xarxes Socials (segons activitat)
  • Microblogging: permeten enviar i publicar missatges breus de text, així com seguir a altres usuaris. Twitter, Muugoo, Plurk. 
  • Jocs: els usuaris potencials són aquell que busquen relacionar-se per jugar. Second Life, Haboo. 
  • Geolocalització: permet saber la posició d'un objecte, persona, monument. Foursquare, Metaki. 
  • Marcadors socials: a través d'etiquetes classifiquen, emagatzemmen enllaços per ser compartits. Digg, Diigo. 
Tipus de Xarxes socials (segons continguts)
  • Fotos: permeten emmagatzemar, ordenar, buscar i compartir fotografies. Flikr, Fotolog, Panoramio. 
  • Música: permeten escoltar música a més de classificar-la i compartir-la. Last Fm, Grooveshark.
  • Vídeos: permet crear perfils i llitats d'amics. Youtube, Vimeo. 
  • Documents: es poden trobar, publicar i compartir textos. Scribd. 
  • Presentacions: permeten classificar i compartir les seues presentacions professionals. Slideshare. 
  • Notícies: permeten veure la informació que més interessa. Digg, Meneame. 
  • Lectura: es poden classificar les preferències literàries. WeRead. 
Usuaris potencials de les xarxes socials
  • ''Social media selectors'': orientats a la funcionalitat en termes de la comunicació i contacte amb el grup de referència (40%). 
  • ''Simple social networks'': motivats per la dimensió lúdica i el relacional pel que fa al seu grup social (33%). 
  • ''Trend followers'': l'entreteniment i la informació d'esdeveniments i festes contribueixen al seu principal leivmotiv (19%). 
  • ''Social media addicts'': tenen una clara intencionalitat professional (10%). 
Facebook


Facebook és un lloc web de xarxes socials creat per Mark Zuckerberg i fundat per Eduardo Saverin, Chris Hughes, Dustin Moskovitz i Mark Zuckerberg. Originalment era un lloc per a estudiants de la Universitat d'Harvard, però actualment està obert a qualsevol persona que tinga un compte de correu electrònic. Disposa d'un llistat d'amics i un grup de pàgines on es pot reunir gent d'interessos comuns. Existeix la possibilitat d'incloure fotos i vídeos al mur.



Twitter

La xarxa permet manar missatges de text pla de baixa grandària amb un màxim de 140 caràcters, cridats tweets, que es mostren en la pàgina principal de l'usuari. Els usuaris poden subscriure's als tweets d'altres usuaris. Per defecte, els missatges són públics, podent difondre's prèviament mostrant-los únicament a seguidors.



Aplicacions Educatives de Twitter i Facebook

Canal de notícies en temps real per a la comunitat educativa.
  • Avís sobre la publicació de butlletins informatius periòdics. 
  • Informacions de caràcter més oficial, com beques, dates d'exàmens... 
  • Com agenda i recordatori d'esdeveniments tals com reunions i trobades. 

Establir un canal de notícies en diferit mitjançant l'ús dels widgets que permeten publicar la informació de Twitter en les pàgines web.

Establir una comunicació bidireccional entre el centre i la comunitat educativa. A diferència d'un fòrum de discussió, l'abast de Twitter està restringit als seguidors dels usuaris.

Study groups: és una manera ràpida i fàcil de col·laborar amb els seus companys de classe i planificar tasques per als seus cursos, pots crear llistats de tasques, discutir certs temes, establir horaris de les reunions.

Mathemathical Formules: amb aquesta aplicació podràs escriure missatges en el mur dels teus amics amb fórmules matemàtiques, aquestes fórmules s'escriuen amb la sintaxi de Latex.

CiteMe: amb aquesta aplicació poden obtenir cites per a les teues notes amb el format de WorldCat, el catàleg més gran del món.

BooksiRead: pots qualificar i compartir opinions sobre els llibres que estàs llegint o has llegit també pots consultar les opinions d'uns altres o buscar usuaris amb gustos similars.

A continuació us deixe dos pàgines que us poden resultar interessants

Tema 9: La videoconferència


En aquesta unitat parlarem de què és una videoconferència i els seus usos educatius.

Què és la videoconferència?

El conjunt de programari i maquinari que permet la connexió simultània en temps real per mitjà d'imatge i so que fa relacionar-se i intercanviar informació de forma interactiva a persones que es troben geogràficament distants com si estigueren en un mateix lloc de reunió.
  • És un mitjà de comunicació audiovisual i multimèdia 
  • És un mitjà síncron que afavoreix la interacció en temps real
  • Permet una comunicació bidireccional 
  • Facilita la comunicació independent de l'espai 
  • Permet incorporar diferents tipus de recursos 
  • Permet el seu enregistrament per visionar-lo en altre moment 
Tipus de videoconferència

En funció del suport tecnològic:
  • Tipus 1: sistemes de videoconferència basats en web. Utilitzen la xarxa com a plataforma i no és necessària la instal·lació d'un programa o plugin per al navegador. 
  • Tipus 2: sistemes de videoconferència basats en la web que necessiten un plugin per a funcionar. 
  • Tipus 3: sistemes de videoconferència basats en escriptori 

En funció del nombre de connexions que es realitzen:
  • Videoconferència punt a punt: existeixen dos equips connectats. 
  • Videoconferència multipunt: més de dos equips connectats. 
Aplicacions educatives

Educació a distància
  • Cursos, lliçons i tutories. 
  • Alumnes assisteixen a classes no ofertes en el seu centre. 
  • Tutoria remota per atenció personal. 
  • Professors comparteixen docència com altres professors remots de la mateixa temàtica. 
  • Cursos oferts fora de l'horari per a estudiants que no poden assistir en l'horari normal. 
Consulta a experts:
  • Panell de discussió. 
  • Un expert respon qüestions. 
  • Esdeveniments remots. 
  • Contacte amb investigadors del camp. 
  • Compartir experiències i interaccionar com protagonistes d'esdeveniments. 
Projectes multicentre:
  • Professors i alumnes col·laboren i intercanvien informació amb altres centres. 
  • Debats i conferències d'investigació compartits per diverses escoles. 
  • Aprenentatge col·laboratiu distribuït. 
  • Col·laboració i comunicació en projectes col·laboratius. 
Activitats professionals:
  • Observació de pràctiques i discussió posterior. 
  • Cursos per a professors en servei. 
  • Tutorització de pràctiques remotes. 
  • Intercanvis i discussió de mètodes. 
Activitats comunitàries:
  • Sessions Parlamentàries. 
  • Suport a interessos especials. 
  • Educació d'adults. 
  • Trobades virtuals amb personalitats. 
Eines de videoconferència




Skype: és un programa que has d'instal·lar en l'ordinador i et permet realitzar trucades d'un ordinador a un altre a través d'internet sense cap cost, encara que compta amb la possibilitat de realitzar trucades a mòbils amb tarifes pròpies. 










Ichat: és un programa de Mac per realitzar videoconferències encara que com funciona a través de AIM també permet utilitzar-ho amb PC. És un programa gratuït. 







Adobe Connect: és de la suit de Adobe de pagament permet segons les versions la possibilitat d'establir rols als usuaris, compartir arxius, pissarra, gravar sessions. 



Aplicacions Educatives de Twitter i Facebook

Una eina interessant és crear grups per a cada curs i comentar les activitats de classe, reflexionar respecte dels problemes que anem enfrontant. L'accés al grup és per invitació. També podem emprar-lo per a recordar activitats, lectures, proves, exàmens i tot allò que és part de la vida escolar i que s'anota en les agendes. Per altra banda, es poden crear enquestes amb contingut educatiu, però han de ser entretingudes, senzilles i tenir una raó didàctica.

Ací us deixe un vídeo interessant

Tema 8: Eines de la Web 2.0: Webquest i Caça del Tresor

En aquesta unitat parlarem de la Webquest (definició, tipus i parts) i la Cacera del Tresor.

Webquest

Definició

La definició la podem obtenir d'ajuntar els següents punts:
  • Una forma d'utilitzar didàcticament internet. 
  • Una activitat de recerca d'informació de forma guiada. 
  • L'activitat se centra en l'ús de la informació, anàlisi, síntesi més que en la recerca. 
  • Els alumnes treballen autònomament construint el coneixement. 
  • El docent orienta tot el procés. 
Tipus de Webquest

  • Webquest a curt termini: 
            - És l'adquisició i integració del coneixement d'un determinat contingut d'una o diverses matèries.
            - Es dissenya per a ser acabat d'un a tres períodes de classe.
  • Webquest a llarg termini: 
            - Implica major nombre de tasques; solen culminar amb la realització d'una presentació amb una eina               informàtica.
           - Es dissenya per a realitzar-lo en una setmana o un mes de classe.

Parts d'una Webquest
  • Introducció: presenta el plantejament general de la Webquest a tot el grup. 
  • Tasca: s'identifica amb l'objectiu final de la Webquest: allò que ha d'elaborar-se en acabar la Webquest. 
  • Procés: on s'indiquen les activitats i passos que han de realitzar-se i es presenten els recursos. 
  • Avaluació: on s'indiquen els aspectes que es valoraran i com es valoraran. 
  • Conclusió: on apareixen unes reflexions finals. 
  • Orientació per al professorat: on apareixen suggeriments per a utilitzar la Webquest en classe. 
Cacera del Tresor

La definició de Cacera del Tresor l'obtenim d'ajuntar els següents punts:
  • La Cacera del Tresor són una sèrie de preguntes i una llista d'adreces o pàgines web de les quals poden extreure's o inferir-se les respostes. 
  • Existeix una pregunta final que serveix per a poder integrar tots els coneixements que s'han desenvolupat en els passos anteriors. 
  • Són una eina TIC excel·lent per a utilitzar-se en el saló de la classe sota el principi que ''primer és la metodologia i després la teoria''. 
  • Presenta l'avantatge que aquesta metodologia es pot utilitzar sense internet per a això són necessàries revistes, periòdics i/o llibres. 
Exemples de WebQuest
 Ejemplos de Caceres del Tresor

Tema 7: Eines de la Web 2.0: Blogs i Wikis

En aquesta unitat parlarem de les característiques dels blogs i les wikis i el seu ús didàctic.

Blog

Característiques:
  • Espai web on el seu autor/es escriu cronològicament els posts. 
  • Els lectors poden deixar els seus comentaris. 
  • Fàcils de crear (plantilles, inserció de fotos, vídeos, so, enllaços). S'editen online. 
  • Els articles (cadascú amb URL) es poden organitzar per categories i etiquetes (tags). 
  • Servidors gratuïts: Blogger, Wordpress. 
  • Alguns permeten als autors saber quan se'ls cita en altre blog (trackback, pingball). 
  • Ofereixen sindicació/subscripció de continguts, perquè els subscriptors puguen rebre informació sobre les actualitzacions. 
  • Solen incloure creador intern, llistes d'altres blogs i altres funcionalitats (Gadgets i Widgets). 
Tipus de Blog:
  • Centre: conté informació del centre. 
  • Aula: conté informació, materials... per a la classe. 
  • Professor: el mestre puja informació. 
  • Blogs: inclouen altres blogs interessants. 
  • Pobles: dedicats a pobles. 
  • Recursos.
  • Alumnes. 
Wiki

Característiques
  • Espai web amb una estructura hipertextual de pàgines referenciades en un menú lateral. 
  • Diverses persones/autors elaboren el contingut de manera asíncrona. 
  • Solen mantenir un arxiu històric de les versions anteriors i faciliten la realització de còpies de seguretat. 
  • Són espais online molt fàcils de crear, solen incloure un cercador intern i faciliten la sindicació de continguts. 
Ús didàctic de Blogs i Wikis
  • Es poden utilitzar com a portafoli digital. Poden elaborar ací alguns treballs que els encarreguen els professors. 
  • Fer brainstorming sobre un tema. 
  • Coordinació del periòdic escolar o qualsevol activitat. 
  • On el professorat emmagatzema i ordena materials i informacions d'interés per al seu treball. 
  • Enllaç al blog tauler d'anuncis del professor (RSS alumnes). 
  • Blog personal del professor, orientat als seus col·legues. 
Alguns vídeos relacionats són els següents